Исследование по личностным особенностямСтраница 4
Обозначение направлений реакции: экстрапунитивное-Эк
, интрапунитивное-И
, инпунитивное-Ип
.
Обозначение типов реакций: препятственно - доминантный - П
, эгодоминантный - Э
, необходимо - упорствующий-Н
.
1-й испытуемый
|
Направление реакции |
Тип реакций | |||
|
Препятственно-доминантный тип |
Эго-доминантный тип |
Необходимо-упорствующий тип |
Общий балл | |
|
Экстрапунитивное |
3 |
3 |
2 |
8 (33,3%) |
|
Интрапунитивное |
5 |
1 |
3 |
9 (37,5%) |
|
Инпунитивное |
2 |
3 |
3 |
8 (33,3%) |
|
Общий балл |
10 (41,6%) |
7 (29,1%) |
8 (33,3%) | |
2-й испытуемый
|
Направление реакции |
Тип реакций | |||
|
Препятственно-доминантный тип |
Эго-доминантный тип |
Необходимо-упорствующий тип |
Общий балл | |
|
Экстрапунитивное |
4 |
1 |
3 |
8 (33,3%) |
|
Интрапунитивное |
2 |
3 |
5 |
10 (41,6%) |
|
Инпунитивное |
1 |
3 |
2 |
6 (21%) |
|
Общий балл |
7 (29,1%) |
7 (29,1%) |
10 (41,6%) | |
Интерпретация.
Анализируя полученные данные, можно предположить, что испытуемые имеющие низкие проценты часто конфликтует с окружающими, поскольку недостаточно адаптирован к своему окружению. Это относится и к 1 и ко 2 испытуемому. Судя по полученным данным есть проблемы с социальной адаптацией.
Выявляются устойчивые характеристики фрустрационных реакций испытуемых, стереотипы эмоционального реагирования, которые формируются в процессе развития, воспитания и становления человека и составляют одну из характеристик его индивидуальности. Реакции 1-ого испытуемого могут быть направлены на окружающую его среду, выражаясь в форме различных требований к ней, либо на самого себя как виновника происходящего, либо человек может занять своеобразную примиренческую позицию. Так, например, если в исследовании мы получаем у 2-ого испытуемого оценку Эк - нормальную, И - высокую и Ип - низкую, то на основании этого можно сказать, что субъект в фрустрационной ситуации будет с повышенной частотой отвечать в экстрапунитивной манере и очень редко в интропунитивной. То есть, можно сказать, что он предъявляет повышенные требования к окружающим, и это может служить признаком неадекватной самооценки. У 1 испытуемого высокая оценка П (тип реакции "с фиксацией на препятствии") показывает, в какой степени препятствие фрустрирует субъекта. Так, если мы получили повышенную оценку П, то это говорит о том, что во фрустрационных ситуациях у субъекта преобладает более чем нормально идея препятствия. Оценка П (тип реакции "с фиксацией на самозащите") означает силу или слабость "Я" личности.
Результаты коррекции состояния одиночества
Методика коррекции состояния одиночества была апробирована на двух тренинговых группах. Общее количество обследуемых составило 20 человек, в том числе 10 мужчин и 10 женщин. Возраст участников от22 до 44 лет. Часть группы были мужчины и женщины в недавнем разведенные, часть социально слабо адаптируемые, хронически переживающие одиночест ...
Теоретический анализ понятия восприятия времению Понятие восприятия времени
Знания об окружающем мире человек получает посредством двух взаимосвязанных процессов – ощущения и восприятия. Ощущения, получаемые с помощью различных анализаторов, предоставляют знания о конкретных, отдельных качествах объекта, восприятие же позволяет собрать целостный законченный образ, при этом не сводимый к сумме входящих в него ощ ...
Развитие мозговых структур памяти
Мозговая локализация памяти как высшей психической функции отчётливо прослеживается при анализе различных нарушений памяти, вызванных поражениями головного мозга. Эта тема подробно описана А.Р. Лурия в ряде его монографий – “Маленькая книжка о большой памяти”, “Нейропсихология памяти”.
Основной вывод, который автор делает в процессе из ...