Экспериментальное исследование возрастной динамики
смысла любви. Смысл любви для
старшеклассников, студентов и молодых семейных парСтраница 13
Жена воспринимается молодыми мужьями как идеал женщины. В ее образе ценится в первую очередь кокетливость (она кокетка, принцесса), романтичность (она мечтательница) и некоторая детскость. Жена является хорошей любовницей и в будущем видится заботливой мамой для детей. Жена способна быть понимающим другом, разделять интересы мужа (она друг, не эгоистка, не стерва). Интересно, что молодые люди не воспринимают свою жену, как деловую женщину - бизнес-леди. Для них она еще кокетливый ребенок. Образ жены наиболее значимым для мужчин. Выбор жены - это выбор идеальной девушки, чей образ возникает у мужчин в студенчестве. Образ жены ассоциируется с малиновым, розовым, светло-зеленым цветом. Следующий по значимости женский образ - это образ роковой женщины. Он продажна, стервозна, не лишена качеств деловой женщины (бизнес-леди) и годится, разве что, на роль любовницы. Этот образ связан с символикой малинового и красного цвета. Третий образ в сознании молодых мужей - это образ интеллигентной женщины - друга, которая воспринимается как неплохая хозяйка. Она ассоциируется с коричневым, зеленым, темно-синими цветами.
Анализ ситуаций позволил выделить три их типа: создание семьи, самоотдача и секс.
|
Счастье в любви |
1,06 |
-0,74 |
0,06 |
|
боль от любви |
-1,53 |
-0,42 |
-1,29 |
|
ожидание любви |
0,51 |
0,48 |
1,29 |
|
ревность |
-1,17 |
-0,11 |
-0,33 |
|
забота в любви |
0,93 |
-0,36 |
-0,57 |
|
измена |
-1,01 |
2,16 |
0,33 |
|
уход любимой |
-0,4 |
1,39 |
-1,87 |
|
секс |
0,1 |
-0,1 |
2,18 |
|
принятие любимой |
0,96 |
-0,34 |
-0,26 |
|
самоотдача в любви |
-0,31 |
-2,16 |
-0,36 |
|
игра в любовь |
-0,23 |
-0,73 |
-0,45 |
|
создание семьи |
1,47 |
1,15 |
-0,18 |
|
творчество в любви |
0,54 |
-0,37 |
0,07 |
|
власть в любви |
-0,66 |
-0,48 |
0,26 |
|
агрессия в любви |
-1,52 |
0,09 |
1,49 |
|
получение в любви |
1,24 |
0,55 |
-0,38 |
|
Факторные веса |
7,33 |
3,87 |
2,81 |
|
Доля объясняемой дисперсии |
0,46 |
0,24 |
0,18 |
 |
Особенности работы с подростками с девиантным поведением
Правильный социально-психологический подход к оценке явлений процесса формирования межличностных отношений и своевременное педагогическое вмешательство предупреждает отклонения в его развитии, нормализует связи личности с окружающей средой.
Т.к. общение – комплексный и многогранный процесс, развивающийся в диалектическом единстве и бор ...
Агрессия как приобретённое социальное поведение: прямое и викарное[2] научение
насилию
Другое общее теоретическое направление в изучении агрессии включает в себя многие процессы, о которых уже говорилось в свете рассмотренных выше теорий. Теория социального научения, предложенная Бандурой, уникальна: агрессия рассматривается здесь как некое специфическое социальное поведение, которое усваивается и поддерживается в основно ...
Психосоциальные аспекты особенностей одаренности
Казалось бы, ребенку, опережающему сверстников по уровню интеллекта, блещущему умственными способностями, уготовано более счастливое, чем у других, детство, ему будет особенно легко учиться. В действительности же все не так. У детей с ранним умственным расцветом возникают свои систематические сложности в семье и в школе, свои драмы возр ...