Psfine

Деятельность — активное взаимодействие живого существа с окружающей действительностью, в ходе которого оно выступает как субъект, целенаправленно воздействующий на объект и удовлетворяющий таким образом свои потребности.

Деятельность человека — это активность, направленная на достижение сознательно поставленных целей, связанных с удовлетворением его потребностей и интересов, на выполнение требований к нему со стороны общества и государства.

Планирование дея-ти

1) Определение цели - прогнозировать результат.

2) Осознание – для чего это необходимо (мотивация-мотив)

3) Анализ, ценка путей достижения цели.

4) Выбор наилучшего варианта

5) Определение промежуточных этапов работы и их времени.

6) Исполнение задуманного

7) Контроль деятельности в процессе её выполнения

8) Анализ, оценка, результатов деятельности.

Выделяют деят-ть внешнюю и внутреннюю.

Они являются разными сторонами одного и того же процесса. В онтогенезе (индивидуального развития) первоначально развивается внешняя деятельность. На основе практической деятельности в ходе накопления опыта происходит процесс превращения внешних практических действий во внутренние, сосбтвенно-психические, умственные (интериоризация). Обратный процесс – переход внутренней психической во внешнюю (экстериоризация).

В процессе взаимодействия с окружающим миром, человек познает его. Познающий - субъект познания; познаваемый – объект познания.

Познание – это приближение субъекта познания к сущности объекта.

Знание – освоенная информация сведений об окружающих, которые дают возможность человеку ориентироваться в окружающем мире. Знания возникают первоначально в виде образов, ощущений и восприятий (чувствнная ступень познания). Эти чувственные данные перерабатываются в сознании и возникают представления и понятия.

Представления – это обобщенные образы объектов.

Понятие – это форма мышления, которая в обобщенной форме отражает сущность объекта.

Понятие и представление формируются с помощью слова. В этих двух формах знания сохраняются в нашей памяти и формируются.

Этапы освоения знаний:

1. Мотивационный (создание побуждения к освоению знаний)

2. Целенаправленное восприятии объекта (изучение его строения, функций, назначения – интерес реб-ка от готовности)

3. Осмысление информации (знакомая, незнакомая – устанавливается связь).

4. Запоминание (процесс, направленный на сохранение информации в памяти с целью его последующего воспроизведения)

5. Этапы полного освоения знаний (воспроизведение и их заполнение).

Все этапы взаимосвязаны и прочность усвоения знаний зависит от каждого из них.

Хар-ка навыков.

Навык – это действие, в основе которого отдельные операции в результате упражнений. В основе выработки навыков лежит формирование условных – временных нервных связей. Навыки формируются благодаря упражнениям (многократное повторение действия с целью их осознанного совершенства).

Многократное выполнение действий становится упражнение при условии: наличия ясноосознанной цели; стремления её достичь.

Показатели успешного формирования навыка.

1) Изменение приемов выполнения действий:

- постпенное объединение отдельных частных движений в целое;

¾ Устранение лишних движений;

¾ Уменьшение кол-ва ошибок;

¾ Появление совмещенных движений;

¾ Снятие мышечного движения;

¾ Ускорение темпа выполнения.

2) Изменение приемов сенсорного контроля:

- появление мышечного контроля;

-появление чувства времени, скорости, величины.

3) Изменение приемов центрального регулирования:

¾ уменьшение сознательного и увеличение подсознательного контроля;

Правила проведения деловой беседы
1. Двойной интерес. Каждый собеседник преследует двойной интерес: а) относительно существа дела, обсуждаемого в беседе, б) относительно своего взаимодействия с партнером. Иными словами, общаясь, люди думают не только о том, что обсуждается, но и о том, как будут строиться и развиваться их дальнейшие отношения. Сохранение хороших (конс ...

Причины возникновения и развития защитных механизмов
Откуда же берутся разные типы защиты? Ответ парадоксален и прост: из детства. Ребенок приходит в мир без психологических защитных механизмов, все они приобретаются им в том нежном возрасте, когда он плохо осознает, что делает, просто пытается выжить, сохранив свою душу. Одним из гениальных открытий психодинамической теории было открыти ...

Если вы этого не сделаете, вас ждут неприятности.
Среднего человека больше интересует его собственное имя, чем любые другие имена во всем мире, взятые вместе Запомнив это имя и непринужденно употребляя его, вы делаете такому человеку тонкий и весьма эффективный комплимент. Но стоит вам забыть его имя или неправильно написать его, и вы поставите себя в весьма невыгодное положение. Л ...