Psfine

¾ Перенос внимания от восприятия способов действия на условия и результаты;

¾ Предвосхищение результатов или следующих действия.

4. Систематическое достижение все более высокого качества работы.

Пример: Навык письма

1) Знакомство с буквами

2) Написание элементов букв (отдельные движения, мышечная энергия высокая, зрительный контроль высок)

3) Объединение действий в единое (слитное, целостное написание буквы, движение более спокойное, мышечное напряжение снижается)

4) Этап уверенного письма (все параметры совершаются, скорость увеличивается).

Умение – это освоенные человеком способ выполнения деятельности. Действия, которые лежат в основе умений, находятся в подсознательном контроле, опираются на интеллектуальную деятельность;

Управление умениями происходит на уровне коры головного мозга.

Связь умения и навыков. Одни исследователь считают, что навыки предшествуют умениям, а другие, что умения возникают изначально.

Умение – элементарный уровень выполнения действий, а также и мастерство человека в данной деятельности.

Связь умений и знаний:

Умение, освоенное на знании;

Умение, не основанное на знании.

Виды умений и навыков:

Двигательные (разнообразные движения;

Познавательные

Теоретические (обобщать материал)

Привычки – потребность человека совершать определенные действия.

Сходство с навыками

1. Автоматизационный способ выполнения действий, который закрепляется в результате многократного повторения

2. Система условных временных связей.

Привычка – потребность.

Виды привычек:

Гигиенические;

Учебно-познавательные;

Трудовые;

Нравственные;

Вредные.

Пути формирования привычек

Целенаправленный (осознанное): подражание, самовоспитание;

Не целенаправленный (не осознанный) (подражание, случайное обычное не целенаправленное, в отличие от навыков многократное повторение действий)

Мероприятия по профилактике нежелательных психологических последствий (стресса) у специалистов БЖД, связанных с профессиональной деятельностью
Еще один важный вопрос - предупреждение эмоционального напряжения (стресса). Эмоции крайне разнообразны по своим качествам: в одних случаях они мобилизуют духовные силы для преодоления трудностей, помогают справиться с непосильными задачами, в других - приводят к противоположным результатам. Эмоциональное напряжение (стресс) - главная ...

Изучение особенностей межличностного взаимодействия подростков в классном коллективе. Исследование межличностных взаимоотношений в классном коллективе
Как показало теоретическое исследование, школьный класс – группа детей одного возраста, воспитание которых осуществляется педагогом профессионалом через организацию вне учебной деятельности, включение в общешкольные мероприятия, через корректировку отношений детей, обучающихся в классе, и их учителей, через связи с родителями. Это и уче ...

Распределение ролей в команде
В современном бизнесе существует два основных подхода к созданию команд. Первый основывается на укреплении и развитии команд, образовавшихся естественным образом (так называемый team building). Второй подход более сконцентрирован на принципах проектирования команды и распределения в ней ролей. Главной целью второго подхода является пов ...