Psfine

• Раскройте понятие предмета и задач общей и детской психологии. Дайте им сравнительную характеристику
• Назовите методы общей и детской психологии. Охарактеризуйте эти методы
• Охарактеризуйте развитие психики в филогенезе
• Раскройте понятие личности в психологии. Охарактеризуйте структуру личности
• Дайте характеристику направленности личности
• Дайте понятие деятельности, раскройте структуру деятельности
• Дайте характеристику освоению деятельности (роли знаний, умений, навыков и привычек). Перечислите и дайте характеристику закономерности упражнений
• Раскройте понятие о внимании, его видах и особенностях
• Раскройте понятие общения. Охарактеризуйте многоплановый характер общения
• Раскройте понятие об ощущениях. Дайте характеристику его особенностей
• Дайте понятие о чувствах и эмоциях. Раскройте формы переживания чувств
• Раскройте понятие о воле и волевом акте
• Раскройте понятие о темпераменте и дайте характеристику его физиологической основе. Охарактеризуйте типы темперамента
• Дайте понятие характера. Раскройте его структуру и черты характера личности
• Раскройте общее понятие о группах и коллективах
• Перечислите и охарактеризуйте виды речевой деятельности
• Характеристика творческих способностей и креативности

Основные направления развития Я-концепции у подростков
Представления о себе носят двойственный характер. С одной стороны у человека есть знания о том, каков он в реальности, какими качествами обладает. В психологии такая система представлений о себе называется Я-реальное (понятие Я-реальное — не предполагает, что эти представления всегда реалистичны, речь идет о том, что они отражают собств ...

Индивидуально-психологические особенности одинокой личности
Необходимо установить, какие же качества и черты характера определяют склонность индивида к переживанию одиночества, а так же индивидуальные особенности, подкрепляющие и усугубляющие переживание одиночества. Вначале разделим одиночество на вынужденное и желаемое. Зачастую вынужденное, сугубо отрицательное переживание одиночества может ...

Оценка и самооценка в обучении
Оценка[1] - установление степени выполнения школьниками задач, поставленных перед ними в процессе обучения, уровня их подготовки и развития, качества приобретенных знаний, сформированных умений и навыков. Употребляется в трех основных значениях: 1. Применительно к учебному процессу - определение степени успешности в освоении знаний, на ...