Psfine

Классификация ощущений.

3 Основных типа:

Интероцептивные

Проприоцептивные

Экстероцептивные.

Интерецептивные - сигнализирующие о состоянии внутренних процессов организма, доводят до мозга раздражителя от стенок желудка и кишечника, сердца и кровеносной системы и других внутренних органов. Они относятся к числу осознаваемых и наиболее диффузных форм ощущений и всегда сохраняют свою близость к эмоциональным состояниям.

Проприоцептивные – обеспечивают сигналы о положении тела в пространстве и составляют афферентную основу движения человека, играя решающую роль в их регуляции. Описываемая группа ощущений включает специфический вид чувствительности, называемый ощущением равновесия или статическим ощущением.

Экстерорецептивные – они доводят до человека информацию из внешнего мира и является основной группой ощущений, связывающей человека с внешней средой.

Контактные ощущения – вызываются воздействием непосредственно приложением к поверхности тела и соответствующего воспринимаемого органа. Пр. вкус и осязание.

Дистантные ощущения – вызываются раздражителями, действующими и на органы чувств на некотором расстоянии (слух и зрение).

Генетическая классификация: выделяет 2 вида чувствительности

1. Протопатическую (голод, жажда);

2. Эпикртическую относятся основные органы чувств чел-ка.

Виды ощущений:

Зрительные – возникают в результате воздействия световых лучей на чувственную часть нашего зрительного аппарата, на световой рецептор глаза.

Благодаря зрительным ощущениям чел-к познает освещенность, цвет предметов их величину, пропорции, конструкцию, объем, пространственное расположение.

Слуховые ощущения.

Большое значение в жизни чел-ка имеют и слуховое ощущение, которое возникает, как результат воздействия звуковой волны на орган, корти, который расположен во внешнем ухе.

Звуковые волны;

обонятельные ощущения;

Вкусовые ощущения;

Кожные ощущения;

Кинестизические или двигательные ощущения;

Ощущения равновесия(расположение тела в пространстве);

Органические ощущения (Голод, сытость, жажда)

Особенности социализации детей с синдромом Дауна
Рост популярности программ ранней педагогической помощи обусловлен результатами их внедрения. Сравнительные исследования показали, что дети, с которыми занимались по таким программам, к моменту поступления в детский сад и в школу умели уже гораздо больше, чем те, кого они не коснулись. Дети со средними и даже с тяжелыми нарушениями уча ...

Возможно ли творчество в обучении?
Многие студенты весьма критически относятся к идее творчества в обучении. Они не видят в своей деятельности места для творчества, поскольку творческое мышление ассоциируется только с великими учеными и великими открытиями. Однако даже переработка учебного материала, решение учебных задач могут иметь творческий характер и приводить к инд ...

Психология индивидуальности
«Под личностью я понимаю целостность врожденных и приобретенных психических свойств, характеризующих индивида и делающих его уникальным»* По концепции Ананьева индивидуальность представляется как четыре единые структуры: 1). Индивид - биологическая структура. Человек появляется на свет как индивид, в котором заложены природные свойств ...